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Wie man mathematisch denkt: Eine Einführung in die mathematische Arbeitstechnik für Studienanfänger (German) Paperback – 18 Aug 2012


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Product details

  • Paperback: 336 pages
  • Publisher: Spektrum Akademischer Verlag; 2012 edition (18 Aug. 2012)
  • Language: German
  • ISBN-10: 3827429978
  • ISBN-13: 978-3827429971
  • Product Dimensions: 16.8 x 1.9 x 24 cm
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Product description

Review

Ich bekenne an dieser Stelle gerne, dass mir das Lesen des Buches eine grosse Freude war. Die dem Fortgeschrittenen selbstverstandlichen Strategien zur Aneignung eines mathematischen Sachverhaltes werden gut lesbar und verstandlich an die Leserin und den Leser gebracht. Viele Beispiele untermauern wirkungsvoll die Gedankengange. Aufteilung, Sprache und Schwierigkeitsgrad sind an den absoluten Neuling angepasst, der sich an keiner Stelle mit allzu abstrakten Strukturen herumschlagen muss und sich so auf die Ausfuhrungen des Autors konzentrieren kann. Aus diesen Grunden erhalt das Buch von mir eine ganz klare Kaufempfehlung: wer den Abgrund zwischen Schul- und Universitatsmathematik mit weniger Blessuren als seine Mitstreiter uberwinden mochte, dem sei das Werk nachdrucklich ans Herz gelegt. Besser kann man fast nicht mehr schreiben, und eindrucklicher kann man die Strategien wohl kaum vermitteln. Mathematische Semesterberichte, Harald Lowe, Februar 201

Ich bekenne an dieser Stelle gerne, dass mir das Lesen des Buches eine grosse Freude war. Die dem Fortgeschrittenen selbstverstandlichen Strategien zur Aneignung eines mathematischen Sachverhaltes werden gut lesbar und verstandlich an die Leserin und den Leser gebracht. Viele Beispiele untermauern wirkungsvoll die Gedankengange. Aufteilung, Sprache und Schwierigkeitsgrad sind an den absoluten Neuling angepasst, der sich an keiner Stelle mit allzu abstrakten Strukturen herumschlagen muss und sich so auf die Ausfuhrungen des Autors konzentrieren kann. Aus diesen Grunden erhalt das Buch von mir eine ganz klare Kaufempfehlung: wer den Abgrund zwischen Schul- und Universitatsmathematik mit weniger Blessuren als seine Mitstreiter uberwinden mochte, dem sei das Werk nachdrucklich ans Herz gelegt. Besser kann man fast nicht mehr schreiben, und eindrucklicher kann man die Strategien wohl kaum vermitteln.

"Mathematische Semesterberichte, Harald Lowe, Februar 2013""

Ich bekenne an dieser Stelle gerne, dass mir das Lesen des Buches eine groe Freude war. Die dem Fortgeschrittenen selbstverstandlichen Strategien zur Aneignung eines mathematischen Sachverhaltes werden gut lesbar und verstandlich an die Leserin und den Leser gebracht. Viele Beispiele untermauern wirkungsvoll die Gedankengange. Aufteilung, Sprache und Schwierigkeitsgrad sind an den absoluten Neuling angepasst, der sich an keiner Stelle mit allzu abstrakten Strukturen herumschlagen muss und sich so auf die Ausfuhrungen des Autors konzentrieren kann. Aus diesen Grunden erhalt das Buch von mir eine ganz klare Kaufempfehlung: wer den Abgrund zwischen Schul- und Universitatsmathematik mit weniger Blessuren als seine Mitstreiter uberwinden mochte, dem sei das Werk nachdrucklich ans Herz gelegt. Besser kann man fast nicht mehr schreiben, und eindrucklicher kann man die Strategien wohl kaum vermitteln.

Mathematische Semesterberichte, Harald Lowe, Februar 2013

Review

“Dieses Buch ist gerade für Mathematik- und Informatikstudenten im Grundstudium geeignet. Neben den Einführungen in verschiedene Bereiche der Mathematik, motiviert dieses Buch doch eindringlich, dass auch mathematische Zusammenhänge und Berechnungen in nachvollziehbarer Form dargestellt werden sollen. Gerade im Hinblick auf die Bearbeitung von Lösungen zu mathematischen Aufgaben wird hier daran erinnert, dass Text und Erläuterungen unverzichtbar sind. Sehr zu empfehlen!” (Prof. Dr. Marco Block-Berlitz, Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden Fakultät Informatik/Mathematik, Freie Universität Berlin)

“Eine hervorragende elementare Einführung in mathematisches Arbeiten. Insbesondere die Kapitel über mathematisches Schreiben sind extrem hilfreich.” (Manual Schiffer, Mathematik, Schule Schloss Salem, Baden-Württemberg)

“Ein exzellentes Buch ...” (Prof. Dr. Winfried Hochstättler, Fachbereich Mathematik, FernUniversität in Hagen)

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